ความผิดปกติของทักษะการเคลื่อนไหวของมอเตอร์ในเด็กและผู้ใหญ่

ความผิดปกติของทักษะการเคลื่อนไหวของมอเตอร์ในเด็กและผู้ใหญ่
ความผิดปกติของทักษะการเคลื่อนไหวของมอเตอร์ในเด็กและผู้ใหญ่

A day with Scandale - Harmonie Collection - Spring / Summer 2013

A day with Scandale - Harmonie Collection - Spring / Summer 2013

สารบัญ:

Anonim

ฉันควรรู้ข้อเท็จจริงอะไรบ้างเกี่ยวกับความผิดปกติของทักษะยนต์

คำจำกัดความทางการแพทย์ของความผิดปกติของทักษะยนต์คืออะไร?

ความผิดปกติของทักษะยนต์หรือที่เรียกว่าความผิดปกติของการประสานงานของมอเตอร์หรือมอเตอร์ dyspraxia เป็นโรคที่พบบ่อยในวัยเด็ก

ตัวอย่างของทักษะยนต์ดีมีอะไรบ้าง

  • เด็กที่มีความผิดปกตินี้มีปัญหาที่เกี่ยวข้องรวมถึงความยากลำบากในการประมวลผลข้อมูล visuospatial ที่จำเป็นเพื่อเป็นแนวทางในการดำเนินงานของมอเตอร์พวกเขาอาจไม่สามารถเรียกคืนหรือวางแผนกิจกรรมมอเตอร์ที่ซับซ้อนเช่น:
    • เต้นรำ
    • ทำยิมนาสติก
    • การจับหรือขว้างลูกบอลด้วยความแม่นยำหรือ
    • การเขียนด้วยลายมือที่อ่านได้คล่อง
  • บ่อยครั้งที่มีประวัติของความล่าช้าในการพัฒนาทักษะยนต์ นี่อาจเป็นความล่าช้าในความสามารถในการนั่งหรือเรียนรู้ที่จะเดินได้ดี
  • บ่อยครั้งที่เด็กเหล่านี้ถูกอธิบายว่าเงอะงะหรือหลงลืม (ตัวอย่างเช่นพวกเขาอาจไม่เคยปิดก๊อกน้ำหรือไฟดับ)
  • เด็กเหล่านี้อาจมีปัญหาในการใช้ถ้วยช้อนหรือส้อมกิน
  • พวกเขาอาจมีแนวโน้มที่จะวางสิ่งของหรือวิ่งเข้าไปในกำแพง / เฟอร์นิเจอร์และมีอุบัติเหตุบ่อยครั้งเนื่องจากความยากลำบากในการวางแผนมอเตอร์
  • พวกเขาอาจมีปัญหากับงานที่ต้องใช้การประสานมือและตาและความชำนาญ (การตอกตะปูการเชื่อมต่อสายไฟ ฯลฯ )
  • เด็กเหล่านี้อาจมีปัญหาในการถือดินสอและเรียนรู้การเขียน

dyspraxia ส่งผลกระทบต่อบุคคลอย่างไร

ความผิดปกติของทักษะยนต์สามารถปิดการใช้งานได้อย่างมากทั้งในสถานศึกษา (โรงเรียน) และในชีวิตประจำวันเนื่องจากการทำงานบกพร่อง เด็กและผู้ใหญ่ที่มีความผิดปกตินี้มีความเสี่ยงต่อโรคอ้วนเนื่องจากอัตราการไม่ออกกำลังกายที่สูงขึ้นและมักจะได้รับความนับถือตนเองต่ำเช่นเดียวกับการประสบความสำเร็จทางวิชาการ

สาเหตุความผิดปกติของทักษะยนต์

ไม่มีใครทราบสาเหตุที่แท้จริงของโรคนี้ อย่างไรก็ตามมันมักจะเกี่ยวข้องกับความผิดปกติทางสรีรวิทยาหรือพัฒนาการเช่น:

  • ทารกเกิดก่อนกำหนด,
  • การพัฒนาคนพิการ (ขาดความรู้ความเข้าใจ)
  • สมาธิสั้น (ADHD) และ
  • คณิตศาสตร์หรือความผิดปกติในการเรียนรู้การอ่าน

มันควรจะแตกต่างจากความผิดปกติของมอเตอร์อื่น ๆ เช่น:

  • สมองพิการ
  • เสื่อมกล้ามเนื้อและ
  • ความผิดปกติของการเผาผลาญที่สืบทอดมา

อาการผิดปกติของทักษะยนต์

เด็กที่มีความผิดปกตินี้มีอาการแปรผันตามอายุของการวินิจฉัย (เช่นเดียวกับความผิดปกติในวัยเด็กส่วนใหญ่)

  • เด็กเล็กอาจพบกับการค้นพบที่ไม่เฉพาะเจาะจงเช่น hypotonia (floppy baby) หรือ hypertonia (ทารกที่แข็ง)
  • ทารกที่มีอายุมากกว่าอาจมีความล่าช้าในการนั่งยืนหรือเดิน
  • เด็กวัยหัดเดินอาจมีปัญหาในการป้อนตัวเอง
  • เด็กโตอาจมีปัญหาในการเรียนรู้ที่จะถือดินสอและมีแนวโน้มที่จะเคาะแว่นตาดื่มบ่อยกว่าที่คาดไว้

ในขณะที่เด็กที่มีความผิดปกติเหล่านี้พวกเขามักจะหลีกเลี่ยงการออกกำลังกายโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ต้องการพฤติกรรมการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนเช่น:

  • เต้นรำ
  • ยิมนาสติก
  • ว่ายน้ำ
  • จับหรือขว้างลูกบอล
  • การเขียนหรือ
  • การวาดภาพ

นี่เป็นเพราะความชอบของแต่ละบุคคลที่จะตกหรือเดินทางบ่อยกว่าคนอื่น ๆ และพวกเขาไม่สามารถทำงานมอเตอร์ได้อย่างเพียงพอ บุคคลเหล่านี้อาจมีอาการฟกช้ำหรือบาดเจ็บที่ผิวหนังชั้นบนเนื่องจากเป็น "เงอะงะ" พวกเขามักจะรู้สึกไม่สามารถตัดสินระยะทางอวกาศและมีปัญหาในการปิด faucets ปิดอุปกรณ์และมักจะมีปัญหาในการรวมปริศนาหรือของเล่นเข้าด้วยกัน

เมื่อใดที่ควรขอความช่วยเหลือจากแพทย์สำหรับความผิดปกติของทักษะยนต์

เด็กที่มีความผิดปกตินี้ควรได้รับการรักษาโดยเร็วที่สุดเพื่อป้องกันภาวะแทรกซ้อนทุติยภูมิเช่นความล้มเหลวทางวิชาการหรือการถอนตัวทางสังคมซึ่งได้รับการอธิบายอย่างดี แต่ผลที่สามารถป้องกันได้หากการแทรกแซงเกิดขึ้นตั้งแต่อายุยังน้อย ควรตรวจสอบความผิดปกติของระบบประสาทหรือมอเตอร์อย่างเต็มที่ อย่างไรก็ตามมันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าเด็กที่แตกต่างกันพัฒนาตามปกติในอัตราที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นเด็กส่วนใหญ่ที่ไม่ยอมเดินตามอายุ 18 เดือนถือเป็นเรื่องปกติและมีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีความล่าช้าของมอเตอร์

คำถามที่ต้องถามแพทย์เกี่ยวกับความผิดปกติของทักษะยนต์

  1. มีเงื่อนไขทางการแพทย์อื่น ๆ ที่อาจทำให้เกิดอาการของบุตรของฉันถูกตัดออกไป?
  2. ลูกของฉันมีวิธีการรักษาแบบใด? ประสบการณ์ของคุณกับผู้ป่วยที่ได้รับการบำบัดประเภทนี้คืออะไร? คุณแนะนำมาตรการเฉพาะเรื่องใดบ้าง
  3. การพยากรณ์โรคระยะยาว (แนวโน้ม) ของบุตรของฉันคืออะไร?
  4. เราสามารถใช้มาตรการอะไรชนิดที่บ้านเพื่อปรับปรุงการทำงานระยะยาวและความเป็นอยู่ที่ดี?
  5. ฉันจะหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเงื่อนไขนี้ได้อย่างไรและจะช่วยลูกของฉันได้อย่างไร

อาจจำเป็นต้องมีการส่งต่อผู้อ้างอิงสำหรับกิจกรรมด้านอาชีพและกายภาพบำบัดเมื่อหน่วยงานด้านการศึกษาท้องถิ่นไม่มีบุคลากรเพียงพอที่จะให้บริการที่เหมาะสม

การรักษาความผิดปกติของทักษะยนต์

สิ่งสำคัญคือต้องเน้นว่าขนาดหนึ่งไม่พอดีทั้งหมดเมื่อออกแบบการบำบัดรักษาสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของทักษะยนต์ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าถึงแม้จะมีการแทรกแซงหลายครั้ง แต่ก็มีน้อยคนที่ผ่านการทดสอบและพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพ

โดยทั่วไปเด็กส่วนใหญ่ตอบสนองต่อการรักษาต่อเนื่องหลายรูปแบบ สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับนักกิจกรรมบำบัดและนักกายภาพบำบัดที่ทำงานกับเด็กซึ่งมักจะได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาโดยใช้เทคนิค "การรับรู้การเคลื่อนไหวด้วยมอเตอร์" เพื่อช่วยให้บุคคลสามารถพัฒนาความเงอะงะยนต์ได้

  • การฝึกฝนและการทำซ้ำมักเป็นประโยชน์ในการปรับปรุงลายมือ อย่างไรก็ตามมีการใช้วิธี "บายพาส" เช่นกัน สิ่งเหล่านี้อาจเกี่ยวข้องกับการอนุญาตให้ใช้เวลาในการทดสอบได้ไม่ จำกัด และการใช้อุปกรณ์ช่วยการเขียน
  • การรักษาอื่น ๆ ที่ได้รับการแนะนำรวมถึงการบำบัดองค์ความรู้และประสาทสัมผัสและการฝึกอบรมการเคลื่อนไหวทางร่างกาย
  • การรักษาอื่น ๆ อีกมากมายได้รับการขนานนามว่ามีประสิทธิภาพ แต่ยังไม่ได้รับการวิจัยมากพอที่จะแนะนำ
  • การบำบัดบางอย่างเช่น "การฝึกอบรมด้วยสายตา" ได้รับการลดราคาทันทีผ่านการประเมินทางวิทยาศาสตร์
  • มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะหารือเกี่ยวกับตัวเลือกการรักษากับแพทย์ของบุตรของท่าน มีหลายวิธีที่แสดงให้เห็นว่ามีประสิทธิภาพ แต่ยังไม่ได้ทดสอบอย่างเต็มที่ในการศึกษาที่มีขนาดใหญ่พอที่จะแนะนำโดยไม่ต้องจอง

ความผิดปกติของทักษะยนต์การสอบและการทดสอบ

การตรวจกิจกรรมบำบัดมักจะรวมถึงการทดสอบ Bruininks-Oseretsky ของความสามารถมอเตอร์ (BOT) นี่เป็นเครื่องมือมาตรฐานที่ใช้ในการวัดทั้งมอเตอร์ขั้นต้นและทักษะยนต์ปรับในเด็ก การทดสอบใช้เวลาประมาณหนึ่งชั่วโมงและเกี่ยวข้องกับความท้าทายแบบเกมที่ประเมินทักษะการเคลื่อนไหว

การดูแลตนเองที่บ้านสำหรับความผิดปกติของทักษะยนต์

บุคคลที่มีความผิดปกตินี้ควรระมัดระวังเกี่ยวกับการบำรุงรักษาน้ำหนักตัวปกติเพื่อป้องกันโรคอ้วนซึ่งโดยทั่วไปเกี่ยวข้องกับแผนอาหารเพื่อสุขภาพ (บางครั้งออกแบบด้วยความช่วยเหลือของผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลสุขภาพ) เพื่อชดเชยแนวโน้มทั่วไปเพื่อหลีกเลี่ยงการออกกำลังกาย

การแข่งขันกีฬาที่มีการแข่งขันน้อยกว่า (ว่ายน้ำเดินโยคะออกกำลังกายเก้าอี้ศิลปะการต่อสู้แบบไม่มีการแข่งขัน) มีแนวโน้มที่จะเป็นที่ยอมรับของบุคคลที่มีความผิดปกตินี้มากขึ้นดังนั้นจึงอาจมีแนวโน้มที่จะส่งผลให้การแสวงหาตลอดชีวิต

การรักษาทางการแพทย์สำหรับความผิดปกติของทักษะยนต์

การรักษาทางการแพทย์รวมถึงการตรวจคัดกรองสภาพที่อาจเกิด comorbid (ที่เกิดขึ้นในเวลาเดียวกัน) เช่น:

  • คำพูดและภาษาผิดปกติ
  • อาการของ Tourette
  • สมาธิสั้น
  • ความผิดปกติของอารมณ์
  • โรคจิต,
  • ออทิสติกสเปกตรัมผิดปกติ
  • การพัฒนาคนพิการและ
  • ความผิดปกติของการเรียนรู้

ความผิดปกติของทักษะยนต์: ขั้นตอนต่อไป

จำนวนของความยุ่งยากที่เกิดขึ้นในการพยายามบรรลุความสามารถกับกิจกรรมยานยนต์ควรมีความสมดุลกับความสามารถที่เพิ่มขึ้นในความสามารถ

  • สำหรับเด็กที่มีความผิดปกตินี้มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองในการควบคุมและตรวจสอบกิจกรรมเพื่อหลีกเลี่ยงความไม่พอใจหรือเกินกำหนด
  • เด็ก ๆ ที่ยังไม่สามารถผูกเชือกรองเท้าได้ควรได้รับอนุญาตให้ใช้อุปกรณ์ช่วยเหลือการสวมรองเท้าหรือรองเท้าเวลโคร ควรใช้หลักการเดียวกันนี้สำหรับวัยรุ่นหรือผู้ใหญ่ที่มีความผิดปกตินี้
  • ในวัยรุ่นมันเป็นจริงและเป็นประโยชน์มากขึ้นในการใช้เทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก (ตัวอย่างเช่นการใช้แป้นพิมพ์) แทนที่จะพยายามบรรลุความชัดเจนในการเขียนด้วยลายมือหากไม่สำเร็จในช่วงระยะเวลาโรงเรียนประถมศึกษา

การติดตามความผิดปกติของทักษะยนต์

หน่วยงานการศึกษาท้องถิ่นอาจต้องทำการประเมินซ้ำทุก ๆ หกเดือน การประเมินใหม่ในเด็กโตอาจน้อยกว่านี้ (ทุกปีหรือทุก ๆ ปี)

การป้องกันความผิดปกติของทักษะยนต์

จำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องตระหนักถึงปัญหาของมอเตอร์ก่อน บริการแทรกแซงก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนควรดำเนินการอย่างจริงจังเพื่อป้องกันความผิดปกติของ comorbid เช่นเดียวกับเพื่อให้บรรลุการแก้ไขอาการที่เป็นไปได้ในบุคคลบางคน

Outlook สำหรับความผิดปกติของทักษะยนต์

การพยากรณ์โรคเป็นสิ่งที่ดีโดยทั่วไปบุคคลพัฒนาวิธีการปรับตัวเพื่อการใช้ชีวิตด้วยความผิดปกตินี้

สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับความผิดปกติของทักษะยนต์

  • สถาบันพัฒนาเด็กแห่งชาติเช่นเดียวกับสถาบันสุขภาพแห่งชาติและหน่วยงานการศึกษาท้องถิ่นสามารถให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการวินิจฉัยและการรักษาโรคนี้
  • บุคคลที่มีความผิดปกตินี้ได้รับการคุ้มครองโดยพระราชบัญญัติการศึกษาเพื่อเด็กพิการปีพ. ศ. 2518, IDEA (พระราชบัญญัติผู้พิการ) รวมถึงการแก้ไขกฎหมายมหาชนปี 94-142 และกฎหมาย SLIP กฎหมายธันวาคม 108- 446 และ HR 1350 (พระราชบัญญัติการปรับปรุงการศึกษาสำหรับคนพิการปี 2004)
  • "ความพิการเป็นส่วนหนึ่งตามธรรมชาติของประสบการณ์ของมนุษย์และไม่ลดทอนสิทธิ์ของบุคคลในการมีส่วนร่วมหรือช่วยเหลือสังคมการปรับปรุงผลการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความพิการเป็นองค์ประกอบสำคัญของนโยบายระดับชาติของเราในการรับรองความเสมอภาคของโอกาส การใช้ชีวิตอย่างอิสระและความพอเพียงทางเศรษฐกิจสำหรับผู้พิการ " (กระทรวงศึกษาธิการสหรัฐฯ)
  • ความบกพร่องทางการเรียนรู้ออนไลน์
  • สมาคมคนพิการแห่งการเรียนรู้แห่งอเมริกา
  • ศูนย์แห่งชาติเพื่อการเรียนรู้คนพิการ